UE1 PÉDAGOGIES ET SCIENCES DE L’ÉDUCATION
- ALTET, M. (1997). Les pédagogies de l’apprentissage. Paris : PUF.
- CACERES B. (1964). Histoire de l’éducation populaire. Paris : Le Seuil.
- DURAND, M. (1996). L’Enseignement en milieu scolaire. Paris : PUF.
- LESCOUARCH, L. (2018). Construire des situations pour apprendre. Vers une pédagogie de l’étayage. Paris : ESF Éditeur, Collection Pédagogies.
- PERRENOUD, Ph. (1996). Enseigner : agir dans l’urgence, décider dans l’incertitude. Paris : ESF.
EC1 ÉDUQUER À LA SANTÉ
- BERLIVET, L (2004). Une biopolitique de l’éducation pour la santé : La fabrique des campagnes de prévention. Cas de figure, 3, 37-75.
- BERLIVET, L (1997). Naissance d’une politique symbolique : l’institutionnalisation des » grandes campagnes » d’éducation pour la santé. Quaderni, 33(1), 99-117. …
- FARGES, E (2006). La sanitarisation du social – Les professionnels et l’éducation pour la santé en milieu pénitentiaire. Lien social et politique, 55, 99-112.
- FOUCAULT, M (1976). La volonté de savoir. Paris : Gallimard.
- GUIET-SILVAIN, J (2012). L’éducation à la santé à l’école : quelle évolution ? Spirale. Revue de recherches en éducation, N°50 : 15315.
- LE YONDRE, F et al. (2010). L’éducation par le sport face au chômage. Les Sciences de l’Education – Pour l’Ere Nouvelle. 43 (3), 3753.
- NOURRISSON, D (2002). Education à la santé. XIXème-XXème siècle. Rennes : Editions de l’ENSP.
- PIZON, F. & JOURDAN, D (2012). Les enseignants et les prescriptions institutionnelles dans le champ de l’éducation à la santé. ? Spirale. Revue de recherches en éducation, N°50 : 171-189.
EC2 PRATIQUES ÉDUCATIVES HORS L’ÉCOLE
- BESSE-PATIN, B. (2018). Loisir et éducation. La formalisation éducative des jeux dans un accueil périscolaire. Revue française de pédagogie, 204, 5-16. …
- BIER, B. (2010). « Territoire apprenant » : les enjeux d’une définition. Spécificités, 3, 7-18.
- HOUSSAYE, J. (2009). Le livre des colos. Vigneux : Matrice.
- MOZERE, L. (1992). Le printemps des crèches. Paris : L’Harmattan.
UE3 AUTEURS ET THEORIES EN SOCIOLOGIE 1
- ARON, R. (1987), Les étapes de la pensée sociologique, Paris : Gallimard.
- DELAS J.-P., MILLY B. (2005), Histoire des pensées sociologiques, Paris : Armand Colin.
- MENDRAS H., ETIENNE J. (1996), Les grands auteurs de la sociologie – Tocqueville, Marx, Durkheim, Weber, Paris : Hatier.
EC1 LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE
Bibliographie indicative (anglais)
- CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS. (2008). Cambridge Advanced Learner’s Dictionary
- Dictionnaire Unilingue : Longman Dictionary of Contempory English + DVD ROM Pearson.
- (COLLECTIF). (2010). Harrap’s Shorter anglais-français/français –anglais 2010.
- PERSEC, S. (2006). Petite grammaire anglaise : de l’écrit et de l’oral, niveau intermédiaire (de B1 à B2). Paris : Ophrys. …
Bibliographie indicative (espagnol)
- GERBOIN, P. & LEROY, Ch. (2009). Grammaire d’usage de l’espagnol contemporain. Paris : Hachette Supérieur.
- (COLLECTIF) (2007). Grand dictionnaire français-espagnol. Paris : Les Editions Larousse.
- Dictionnaire unilingue de la Real Academia Española en ligne : http://www.rae.es/rae.html
- MATEO, F & ROJO-SASTRE, A.-J. (2008). Bescherelle espagnol : les verbes. Paris : Hatier.
Bibliographie indicative (allemand)
- MITY, I (2011). L’essentiel pour réussir en allemand. Paris : Ellipses.
EC1 QU’EST-CE QU’APPRENDRE ?
- AMADIEU, F., & TRICOT, A. (2015). Apprendre avec le numérique : Mythes et réalités. Paris : Retz.
- ASTOLFI, J.-P. (2008). La saveur des savoirs : Disciplines et plaisir d’apprendre. Paris : ESF.
- COLLECTIF, & FNAME. (2006). Apprendre et comprendre. Paris : Retz.
- CONNAC, S. (2015). Apprendre avec les pédagogies coopératives : Démarches et outils pour l’école (5e édition). Paris : ESF Editeur. …
- LESCOUARCH, L. (2018). Construire des situations pour apprendre : Vers une pédagogie de l’étayage. Paris : Cognitia- ESF Editeur.
- MEIRIEU, P., DAVIET, E., DUBET, F., & PELOUX, I. (2014). Le plaisir d’apprendre. Paris : Autrement.
EC2 LES MÉTIERS DU TRAVAIL SOCIAL
- ASTIER, I. (2010). Sociologie du social et de l’intervention sociale. Paris : Armand Colin.
- AUTES, M. (2013). Les paradoxes du travail social. Paris : Dunod.
- BOUQUET, B. (2017). Ethique et travail social : une recherche de sens. Paris : Dunod.
- CERVERA, G., DEPAULIS, A., NAVARRO, J. (2013). Travailler ensemble, un défi pour le médicosocial : complexité et altérité. Paris : Edition Erès.
- DHUME-SONZOGNI, F. (2010). Du travail social au travail ensemble. Paris : ASH Editions.
- DONZELOT, J. (1994) L’invention du social. Paris : Editions du Seuil.
- DUBAR, Cl., TRIPIER, P., BOUSSARD, V. (2011). Sociologie des professions. Paris : Armand Colin.
- ION, J., RAVON, B. (2012). Les travailleurs sociaux. Paris : La Découverte. …
- JOVELIN, E., BOUQUET, B. (205). Histoire des métiers du social en France. Paris : ASH Edition.
- KARSZ, S. (2011). Pourquoi le travail social ? Définition, figures, clinique. Paris : Dunod.
- TIGREAT, H., PLANCHE, P. & GOASCOZ, J-C. (2018). Histoire des enfants, des familles et des institutions d’assistance : la protection de l’enfance de l’antiquité à nos jours. Paris : L’Harmattan.
EC1 HISTOIRE DE L’ENFANCE ET DE LA FAMILLE
- BECCHI, E., JULIA, D. (1996). Histoire de l’enfance en Occident, t.2 : du XIVe siècle à nos jours. Paris : Le Seuil.
- GUIDETTE, M., LALLEMAND, S., MOREL, M.-F. (2002). Enfance d’ailleurs, d’hier et d’aujourd’hui. Paris : Armand Colin.
- MAYEUR, F. (2004). De la Révolution à l’histoire républicaine, Histoire générale de l’enseignement et de l’éducation en France, t3, 1789-1930.Paris : Perrin, coll. Tempus.
EC2 SOCIO-ANTHOPOLOGIE DES CULTURES ENFANTINES ET JUVÉNILES
- ARLEO, A., DELALANDE, J. (2010) (Ed.). Cultures enfantines : universalité et diversité. Rennes : PUR.
- CHOMBART DE LAUWE M-J & al. (1976). Enfant en-jeu. Les pratiques des enfants durant leur temps libre en fonction des types d’environnement et des ideologies. Paris : CNRS.
- DELALANDE, J. (2001). La cour de récréation, Contribution à une anthropologie de l’enfance. Rennes : PUR.
- DELALANDE, J. (2003). Culture enfantine et règles de vie. Jeux et enjeux de la cour de récréation, Terrain, « Enfant et apprentissage », n° 40, février, p.99-114.
- KINDELBERGER, C. (2010). De l’importance des pairs dans la construction de la personne, VEI diversité, « Bouffons, fayots et intellos, De l’influence des pairs », pp. 15-20.
UE7 DISCIPLINAIRE – DÉVELOPPEMENT AU COURS DE LA VIE Psychobiologie et psychologie du développement
- GOLSE, B. (2008). Le développement affectif et intellectuel de l’enfant. 4è édition. Paris : Masson, coll médecine et psychothérapie.
- LE MANER-IDRISSI, G. (2013). L’identité sexuée. In L. Bègue et O. Desrichard (Eds). Traité de psychologie sociale (p. 145-169). Bruxelles : De Boeck.
- ROUYER, V. (2007). La construction de l’identité sexuée. Paris : Armand Colin.
- LEMAIRE, P. (2015). Vieillissement cognitif et adaptations stratégiques. Bruxelles : De Boeck.
UE8 DISCIPLINAIRE – AUTEURS ET THÉORIES EN SOCIOLOGIE 2
- ANSART, P. (1990). Les sociologies contemporaines. Paris : Seuil.
- BOUDON, R. (1992). Traité de sociologie. Paris : PUF.
- BOURDIEU, P. (1980). Questions de sociologie. Paris : Minuit.
- BOURDIEU, P., CHAMBOREDON, J.-C., PASSERON, J.-C. (2005). Le métier de sociologue. Préalables épistémologiques. Paris : Mouton.
- CORCUFF, P. (2007). Les nouvelles sociologies. Paris : Armand Colin, coll. « 128 ». …
- DELAS, J.P. et MILLY, B. (2009). Histoire des pensées sociologiques. Paris : 3e ed. A. Colin, coll. U.
- LALLEMENT, M. (2007). Histoire des idées sociologiques de Parsons aux contemporains. Paris : Armand Colin, coll. « CIRCA ».
- MARTUCELLI, D., DE SINGLY, F. (2009). Les sociologies de l’individu. Paris : Armand Colin, coll. « 128.
EC1 SOCIOHISTOIRE DES CONTENUS D’ENSEIGNEMENT
- FORQUIN, J.-C. (2008). Sociologie du curriculum. Rennes : PUR.
- HARLE, I. (2010). La fabrique des savoirs scolaires. Paris : La Dispute.
- NETTER, J. (2018). Culture et inégalités à l’école. Esquisse d’un curriculum invisible. Rennes : PUR.
EC2 PRATIQUES ÉDUCATIVES ET ENJEUX CULTURELS
- COULANGEON, P. (2010). Sociologie des pratiques culturelles, Repères. La Découverte.
- DUPONT, N. (2010). Les partenariats écoles / institutions culturelles : des passages entre cultures juvéniles, cultures artistiques et cultures scolaires ? Les Sciences de l’éducation – Pour l’Ère nouvelle, 43, 95-121.